Tappe sviluppo psicomotorio a 5 anni - SOS-GENITORI.it

Qui sotto sono schematizzate le principali tappe di sviluppo neuropsicomotorio a quattro anni di vita.

E’ fondamentale ricordare che esiste una notevole variabilità individuale e che pertanto i mesi relativi alle varie tappe sono solo indicativi.
Per ipotizzare un eventuale ritardo nello sviluppo neuropsicomotorio, non deve essere stato raggiunto un numero elevato delle tappe indicate per il mese/anno specifico. In tal caso va effettuata una valutazione da parte di un Neuropsichiatra infantile.

Cammina facilmente lungo una linea sottile.
Corre , si arrampica, si dondola, scavalca ed compie alcune acrobazie con agilità
Sta su un piede solo con le braccia conserte
Salta in avanti con un piede solo
Si muove al ritmo di musica
Riesce a toccare con le punta delle dita le punte dei piedi
Sa lanciare la palla con destrezza. Sa prenderla con altrettanta destrezza, ma usando due mani (verso i 9 aa riesce a prendere la palla con una sola mano)
costruire con i cubi modelli complicati
Copiare un quadrato e a 5aa e mezzo un triangolo
Scrive alcune lettere
Disegna una figura umana riconoscibile con testa, tronco, gambe e altri particolari
Disegna una casa con porte e finestre
Crea altri disegni ricchi di particolari, dando loro un titolo prima di realizzarli
Colora le figure riuscendo a stare dentro i margini
Sa tagliare con precisione una striscia di carta con le forbici
Conta le dita della mano con l’indice dell’altra
Sa dire il nome di 4 colori o più e riconoscere 10-12 colori
Parla fluentemente e correttamente dal punto di vista grammaticale e fonologico. Può persistere qualche confusione con la lettere “r” , “s”, “l”
Gli piace farsi raccontare delle storie che poi mette in scena con i suoi amichetti
Sa dire il proprio nome, cognome, indirizzo ed età e data di nascita
Comprende i concetti di tempo e sequenza. Usa i termini come prima, dopo, ultimo
Chiede in continuazione il significato di parole astratte e riesce ad usarle in modo appropriato
Inzia ad essere capace di autoregolarsi. Ha maggior buonsenso, capacità di controllo e autonomia in misura variabile a secondo delle situazioni
Gli piace il gioco socio drammatico
Gioca con creatività. Usa un oggetto facendo finta che sia un altro senza che vi sia alcuna somiglianza
Sa scegliere gli amici. Sa rispettare le regole di un gioco ed essere collaborante
Ha senso dell’umorismo
Riconosce il significato del tempo rispetto alle attività programmate per la giornata
Si dimostra tenero e protettivo verso i bambini più piccoli e gli animali domestici
Consola gli amici quando non stanno bene
Usa forchetto e coltello con scioltezza
Sa lavarsi la faccia, le mani, ma ha bisogno di aiuto per le altre parti del corpo
Si veste e sveste da solo

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Dott.ssa Beatrice Dugandzija

Laureata in Medicina, specializzata in Neuropsichiatria dell'Infanzia e della Adolescenza, si occupa della diagnosi e terapia dei maggiori disagi infantili e adolescenziali nel proprio studio di Milano.
Per contatti e informazioni: 348 9842 542

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