Tappe di sviluppo psicomotorio a 18 mesi

Qui sotto sono schematizzate le principali tappe di sviluppo psicomotorio al diciottesimo mese di vita.

E’ fondamentale ricordare che esiste una notevole variabilità individuale e che pertanto i mesi relativi alle varie tappe sono solo indicativi.
Per ipotizzare un eventuale ritardo nello sviluppo neuropsicomotorio, non deve essere stato raggiunto un numero elevato delle tappe indicate per il mese/anno specifico. In tal caso va effettuata una valutazione da parte di un Neuropsichiatra infantile.

Cammina bene con la base d’appoggio leggermente allargata (piedi leggermente distanziati. Si ferma e si mette in movimento senza problemi; non ha più bisogno di tenere le braccia allargate per mantenere l’equilibrio. Riesce a portate un giocattolo di grandi dimensioni (ad es orsacchiotto, bambola)
Corre con una certa cautela, tenendo la testa dritta sulla linea mediana e lo sguardo fisso verso terra a 1-2 metri in avanti . Aggira gli ostacoli con difficoltà
Spinge sul pavimento giocattoli o scatole di grandi dimensioni
Gli piace arrampicarsi (Ad es su una sedia per adulti: dopo essersi arrampicato riesce a girarsi e si siede)
Tenuto per mano riesce a salire le scale e talvolta a scendere.
Riesce ad accovacciarsi per prendere un gioco e si rialza appoggiandosi sulle mani
Comincia a mostrare una preferenza per l’uso di una mano
Raccoglie piccoli oggetti per terra non appena li vede usando una precisa prensione a pinza (indice e pollice sovrapposti).
Tiene la matita per la parte centrale o distale con prensione palmare a mano pronata oppure con una prensione tra pollice e le altre dita.
Scarabocchia spontaneamente puntini o righe muovendo avanti e indietro la mano.
Costruisce torri di tre cubi a volte spontaneamente a volte dopo che gli è stato mostrato come fare.
Gli piace mettere e togliere oggetti piccoli nei contenitori e imparare le dimensioni relative degli oggetti
Gli piace guardare i libri illustrati semplici e spesso è attratto dalle immagini con colori vivaci e ci mette il dito indice sopra. Gira una pagina alla volta.
“Chiacchera” in continuazione tra sé e sé durante il gioco con un tono conversazionale e modulazioni emotive.
Quando gli si rivolge la parola, ascolta e risponde.
Usa tra le 6 e le 20 parole riconoscibili.

Ne comprende molte di più. Ripete la parola più importante o più in evidenza, oppure l’ultima di brevi frasi.

Chiede un oggetto desiderato indicandolo con il dito e producendo vocalizzi forti ed insistenti, oppure singole parole, controllando che l’adulto abbia compreso le parole
Gli piacciono le filastrocche e cerca di ripeterle. Prova a cantare.
Esegue istruzioni semplici (“prendi le tue scarpine”; “chiudi la porta”; “Dove sono gli occhi, il naso, la bocca” suoi o di un bambolotto o dei genitori)
Esplora l’ambiente con grande energia e con un grado sempre maggiore l’ambiente. Non ha alcuna percezione del pericolo
Non mette più in bocca i giocattoli
Tratta le bambole e orsacchiotti come se fossero dei bambini (ad es. li abbraccia, dà loro da mangiare, li mette a letto)
Si ricorda dove sono gli oggetti
Getta ancora gli oggetti per terra per gioco o rabbia, ma con minore frequenza e di rado si preoccupa di verificare con lo sguardo se colpiscono l’obiettivo
E’ affascinato dagli oggetti di uso quotidiano e imita le attività quotidiane (ad es. leggere un libro, spazzare il pavimento, lavare, imboccare una bambola)
E’ contento di giocare da solo, ma gli piace stare vicino ad un adulto che conosce
Tiene in mano il cucchiaino e se lo porta alla bocca senza difficoltà.Tiene la tazza con due mani e beve rovesciando solo piccole quantità.
Dà il suo aiuto quando viene vestito/svestito. Toglie cappello, scarpe, calzini. Di rado riesce a rimetterli
Comincia ad avvisare vocalizzando a agitandosi, quando deve andare in bagno. E’ possibile che venga raggiunto il controllo sfinterico (vi è ancora grande variabilità)

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Dott.ssa Beatrice Dugandzija

Laureata in Medicina, specializzata in Neuropsichiatria dell'Infanzia e della Adolescenza, si occupa della diagnosi e terapia dei maggiori disagi infantili e adolescenziali nel proprio studio di Milano.
Per contatti e informazioni: 348 9842 542

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